各有关学院、各博士学位授权学科：
为促进我校博士生教育的发展，加强博士生指导教师的队伍建设，根据《南京农业大学博士生指导教师任职条例》（校研发【2010】293号 ）及《南京农业大学增列博士生指导教师申报条件量化指标（2012年）》（校研发【2012】263号），学校决定开展2012年度博士生指导教师增列工作，现将有关事项通知如下：
一、增列博士生指导教师的学科范围
增列博士生导师只限于我校经国务院学位委员会审议通过的已有博士学位授予权的学科、专业点。一般按二级学科组织申请和评聘，特殊情况者可按一级学科进行。
二、增列博士生指导教师的基本条件
１、热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，能教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德，严谨的治学态度，能认真履行导师职责，每年能保证有半年以上的时间在国内指导博士研究生。
2、具有教授（或相当）专业技术职务，博士学位，年龄在57周岁以下，能坚持正常工作，担负起实际指导博士研究生的责任。
我校聘任的钟山学术新秀中任副高级专业技术职务满三年者可申请增列博士生指导教师。
３、有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，能及时掌握本学科的前沿领域及发展趋势，有重要的科研成果（量化指标见附件一）。
４、所从事的研究方向有重要的理论意义或实际应用价值。近五年（2008—2012年）承担有国家或部省级科研项目或其他有重要价值的项目，有较充足的科研经费（量化指标见附件一）。
５、有培养研究生的经验，至少已完整培养过一届硕士生，或参加过博士生指导小组工作并完整地协助指导过一届博士生，且培养质量较好；或者在国内外著名学术机构有过2年以上博士后或高级访问学者等系统的科学研究训练的经历；能承担研究生的教学任务。
６、有协助本人指导博士生的学术队伍。
7、校高层次引进人才，在正式到校履约后，受聘为教授的教师自然具有博（硕）士生导师资格，并在校学位委员会公报公布 。
三、增列博士生指导教师的程序及时间进度
1、10月10日前，个人申请、学科点和学院推荐。申请人如符合《南京农业大学博士生指导教师申报条件量化指标（2012年）》（附件一）的相关要求，可提出书面申请，征求所申请学科的学科点点长和院长意见，填报《申请培养博士学位研究生指导教师简况表》（附件二）（一式4份）及相关材料（8篇代表性论文复印件，一式4份，并按重要性自行编序）。上述材料及评审费（800元）交研究生院学位办。
2 、10月15日前，研究生院会同有关部门对申请人填报内容进行形式审查。
3、10月20日前，送校外同行专家通讯评议（评议指标体系详见附件三）。同行专家半数及以上同意，且评议获良（评议分７５分以上）者为通过。
4、12月1日前，校学位委员会分会初评，以无记名投票方式表决，实到委员的三分之二及以上同意为通过。
5、12月15日，校学位委员会对通过初评的申请人进行审核，以无记名投票方式表决。实到委员的三分之二及以上同意为通过。
6、校内公示评审通过者名单，征求群众意见。凡半个月没有异议者即具备博士生指导教师上岗资格。新上岗的博士生指导教师应参加学校组织的岗位培训活动。
7、评审通过后上岗的导师名单及其简况上报国务院学位委员会办公室备案，同时抄报江苏省学位委员会。
8、对评审中个人或集体提出的申诉和异议，由校学位委员会仲裁，合理解决；对因学术问题提出的申诉，将采用扩大同行评议范围的方式进行复议；对有学术欺骗、剽窃等重大问题者，校学位委员会有权取消其上岗资格。
9、审定博士生指导教师过程建立回避制度。申请人一律不参与涉及本人（含直系亲属）的各项评议工作。申请人为校学位委员会或分会委员者，则不参加审定的评议会议。学位委员会及分会应到委员数计算方法为：总委员数减去回避的委员数。
四、校外兼职博士生指导教师的选聘
除我校联合培养研究生基地和对口支援高校的教授（或相当职称者）外，我校一般不再接受其他单位教授（或相当职称者）申报兼职博士生指导教师。申报程序同本校教授，其他要求按《关于校外教授在我校兼任博士生指导教师的规定》（校研发【2005】37号）执行。
五、其他
本次增列工作由研究生院具体负责。
审定博士生指导教师工作是博士生教育中的一项重要内容，各单位要坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理，保证本次审定工作的顺利进行，促进我校博士生教育事业的健康发展。
有关表格可从研究生院网站“最新公告通知”栏目下载，网址是：http://grasch.njau.edu.cn。
联系电话：84396035，联系人： 李占华
特此通知
附件一、南京农业大学博士生指导教师申报条件量化指标（2012年）
附件二、《申请培养博士学位研究生指导教师简况表》
附件三、南京农业大学2012年增列博士生指导教师评议指标体系
南京农业大学
二〇一二年九月十八日
见链接：http://grasch.njau.edu.cn/NoticeContent.asp?Nid=3053 |
